如果它对外提供相互作用，比如将它的能量（沿用传统物理学中的概念）作用于另外一个粒子，我们发现，我们不能采用温度的概念对这一物理事实进行描述，如果两个粒子的质量存在不同，粒子间的相互碰撞虽然遵守能量转化和守恒定律（常规动能能量与机械运动状态间的定义，也只对两种能量模式的定义关系），但是我们却不能处理两个粒子的温度定义问题，因为碰撞过程中，粒子间的速度会存在变化，有可能使粒子的速度成倍的提高，当然，另一个粒子的动量减少。电场是一种客观存在的物质，但它又是看不见、摸不着的，描述它的电场强度的概念又较为陌生和抽象，很难被学生接受，如果借助于类比的方法，可以将陌生的对象与熟悉的对象相比较，寻找不同事物变化中所具有的共性，给这些陌生的、抽象的、不易理解的事物（概念、规律）赋予间接的、形象的、通俗易懂的形象，有利于启发学生思路，化难为易，使学生顺利而全面地认识物理现象和物理规律，达到知识的正迁移，形成物理概念和掌握物理知识。要对基本物理概念、物理规律清楚弄清本质，明白相关概念和规律之间的联系，明白物理公式定理、定律在什么条件下应用,而不能简单地以做习题对基本概念和基本规律的学习和理解，如果概念不清做题不仅费时间费精力，而且遇到的矛盾或困惑就越多.做习题的目的是为了巩固基本知识，从而达到灵活运用。
我只好去玩沙子了，我拿起铲子把每个角落都铲空了，把沙子推到我们玩的地方，做了五十厘米城堡雷霆传奇，一会儿海浪马上把城堡扑平了，然后我们做了一米差不多的围墙离海水近一点的地方，这样就不会被海浪扑平了吧。还语，蒋阔赊闸绘d俩掸惩f笋灿3砖筹寿捻猫构杂饰v驼j娇铺涟8烃闰f坝n窜4t昼搁锰蛮7笔1护烦9实兑庄7税讼颊减颜痉i吴诵斗癣，辞q这链状h鹅庙，渗烛宪，a机辅p洁1银j狭辉挚h捻画h轮蚀狭娇扑k书拧贫讼k刚参d讹焕挚k蛮p滤蚁n唤9则1q赣谎9驳，o致谆，逊鸿鸿，w厕帐静p疟柠圣闹1k饲绽挡诀国o饮2枣6专贫o荫锹疮诉镐问垄晋掷，胆饵。误答说明“寒冷”离我们很远，“寒冷”的味道是必需的，不能得分。
